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作者:左汶骏     时间:2019-11-06

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据《扬子晚报》10月21日报道,湖南省长沙市9岁小学生尹唯唯不仅可以用英文熟练背出千位圆周率,甚至还可以“用英语和阿拉伯数字轮换着背”。对此,尹母颇为自豪。

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方健壮,男,广东外语艺术职业学院院长,教授。先后获广州外国语学院英语系英语语言文学硕士学位、英国爱丁堡大学应用语言学系文学文体学硕士学位、英国华威大学政治学与国际关系学系英国学硕士学位。曾任广东外语外贸大学英语系教研室主任、副系主任、英文学院院长、教务处长、校长助理,兼任《广东外语外贸大学学报》常务副主编。现为第十届广东省党代会代表,硕士生导师,广东省社科联第六届委员会委员。同时担任“英语教学”全国顾问委员会委员、教育部高职高专英语类专业教学指导委员会英语教育分会委员、广东高等教育学会小学(学前)教师教育专业委员会常务理事会理事长、广东省高职高专院校人才培养水平评估领导小组成员、广东省语言文字培训测试工作领导小组副组长、广东省中小学地方教材审定专家组组长、《外语艺术教育研究》编委会主任、主编,《南方教师教育》编委会主任。

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  现在,在安徽工业大学职业技术学院,“关心”教师教学和课程学习的同学越来越多。这是因为学院从2005级全日制各高职专业开始试行学年学分制。  在实施学分制的过程中,安徽工大职技院开出足够数量的选修课供学生选择,设置一些符合社会最新发展需要、边缘交叉学科和复合型课程来满足就业市场对学生知识结构的新要求。为此,学院鼓励各系(部)积极开发课程资源,鼓励教师开设选修课。  同时,学生可以通过网上了解授课教师的学历、职称、专业特长和教学成果等各方面信息,以及各门选修课的教学内容、授课方式、专业方向和对学生的知识能力要求,以提高选课的针对性和适用性。学生还可以在网上对教师的教学情况进行评价和建议,帮助教师改进教学方法,增强师生之间的信息互动。(汪盛颜)  《中国教育报》2006年3月7日第6版

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总之,教师职业发展规划因人而异,发展方向各不相同,但无论将来你是立志一线教书育人,还是站在教师身后做教研专家,都要从第一个5年做起。课程改革已经启动,机遇与挑战并存,愿每位教师抓住机遇,无需扬鞭自奋蹄。(作者白素云系北京市东城区教师研修中心特级教师)

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